نتائج GCSE تبلغ مستويات قياسية مرة أخرى هذا العام
بعد إلغاء الامتحانات للسنة الثانية على التوالي بسبب جائحة كورونا، أُعلن عن نتائج GCSE عقب تقييم الطلاب من قبل معلميهم بناءً على ما تم تدريسه خلال فترة الوباء.
The gap between boys and girls achieving one of the top three grades has also risen from eight percentage points in 2020 to nine percentage points this year https://t.co/k6BV6jhJiJ
— Sky News (@SkyNews) August 12, 2021
بلغت نتائج GCSE مستويات قياسية مرة أخرى هذا العام. حيث بلغت نسبة الناجحين الحاصلين على أعلى الدرجات 28.9٪ – بدرجة 7 أو ما فوق، أي ما يعادل على الأقل درجة A – بزيادة قدرها 2.7٪ عن العام الماضي.
كما ارتفع معدل النجاح الإجمالي أيضًا، حيث نجح في الإمتحان أكثر من ثلاثة أرباع الطلاب بنسبة 77.1٪ – بعد تحصلهم على درجة 4 أو أعلى، والذي يعادل درجة C – بزيادة 0.8٪ عن عام 2020.
والجدير بالذكر أن نسبة المتفوقين بلغت 20.8٪ فقط، عندما أُقيمت الامتحانات الحضورية آخر مرة في عام 2019. في حين تفوق قرابة 3606 طالب في إنجلترا بإحرازهم درجة 9 هذا الصيف، مقارنةً بـ 2645 في عام 2020 و 837 عام 2019.
وتجدر الإشارة إلى أن المعلمين قاموا بتقييم التلاميذ من خلال مراعاة أدائهم في الامتحانات الوهمية والدورات الدراسية والتقييمات داخل الفصل باستخدام أسئلة من خلال لوحات الاختبارات.
كما قامت المدارس بإرسال نماذج من أعمال الطلاب والأدلة المستخدمة في تحديد الدرجات إلى مجالس الاختبارات، كجزء من رقابة ضمان المصداقية.
وفي حديثه إلى كاي بيرلي، قال وزير المدارس نيك جيب إن التلاميذ الذين حصدوا نتائجهم الآن، قد مروا بـ “سنة استثنائية” بسبب الوباء. بقوله: “لم يكن من المنصف فرض اجتياز الامتحانات على الأطفال والشباب، نظرًا لمرورهم بظروف استثنائية خلال فترة الوباء. لذا كان نظام تقييم المعلم هو أفضل بديل للتأكد من تمكن الممتحنين الانتقال إلى المرحلة التالية من تعليمهم أو حياتهم المهنية “.
وأضاف السيد جيب أن الوزراء أرادوا من التلاميذ اجتياز الامتحانات الحضورية، قائلاً: “لقد أعلنا بالفعل عن التعديلات المجراة على الامتحانات. نتوقع أن يجتاز جميع الشباب امتحاناتهم العام المقبل، لكننا سنجري تعديلات على الاختبارات بناءً على الاضطرابات التي تواجهها هذه المجموعة أثناء عامها الدراسي”.
وفي نفس السياق قال جيف بارتون، الأمين العام لجمعية قادة المدارس والكليات (ASCL)، إن نظام تقييم المعلمين “لا يمكن مقارنته بشكل مباشر” بالامتحانات العادية، وأصر على أن الدرجات “عادلة ودقيقة”.
المصدر/ سكاي نيوز