وجدت دراسة استقصائية أجرتها صحيفة “Nederlands Dagblad’ أن ما يقرب من 10 بالمائة من مدرسي التاريخ في المدارس الثانوية عليهم التعامل مع طلاب في صفهم ينكرون حدوث الهولوكوست.
This #NakbaDay, remember Deir Yassin, a Palestinian village ethnically cleansed & whose inhabitants were massacred by the Stern Gang of future Israeli PM Yitzhak Shamir.
Today, its remains are home to a mental hospital & can be seen from the Yad Vashem Holocaust memorial museum pic.twitter.com/RgsgSNtdfI
— Max Blumenthal (@MaxBlumenthal) May 15, 2021
الظاهرة مسفحلة بشكل خاص في المدارس التي تضم نسبة كبيرة من الطلاب من أصول مهاجرة، حيث تحدث حوادث إنكار الهولوكوست في كثير من الأحيان، وفقًا لتقرير Nederlands Dagblad.
وبحسب الاستطلاع فإن تواتر هذه الحوادث يبقى في حدوده المسموح بها. بالنسبة إلى 10 في المائة من المعلمين الذين يتعاملون بانتظام مع منكري المحرقة في الفصل الدراسي، فإنهم يمثلون 1 في المائة.
في المقابل، يتعامل 8٪ من المعلمين أحيانًا مع الطلاب الذين ينكرون أو يشككون في الأحداث التاريخية. ذكر مدرس واحد فقط أن التدريس عن الهولوكوست يثير ردود فعل نسبية في كل مرة.
هذا النمط هو الأكثر شيوعًا في الفصول حيث توجد نسبة أعلى من الطلاب من خلفيات مهاجرة. في الاستطلاع، أفاد ربع المعلمين أنه في الفصول التي يوجد فيها أكثر من ربع الطلاب من أصول مهاجرة، فإنهم أحيانًا أو بشكل منتظم ينكرون الهولوكوست.
‘Er zijn altijd wel wat leerlingen die via TikTok of Youtube een filmpje hebben gezien met alternatieve feiten. En dat levert vanzelfsprekend ook vragen op in de les.’https://t.co/pUMawhZAsY
— Nederlands Dagblad (@ndnl) April 28, 2023
وفي ذات الصدد، قال فنسنت باب – مدرس التاريخ في كلية أوستفاردرس في ألمير – للصحيفة إنه يتعامل بانتظام مع بعض الطلاب الذين يقللون من أهمية الهولوكوست.
على سبيل المثال – وكما يقول – يواجه تصريحات مثل “استخدام المحرقة لتبرير موقف دولة إسرائيل تجاه فلسطين”. يعتقد هؤلاء الطلاب أيضًا أن رقم 6 ملايين ضحية للهولوكوست مبالغ فيه، حسبما أفاد ما يقرب من 20 بالمائة من المعلمين.
لكن وفقًا لباب، يمكنه دائمًا دحض هذه التصريحات والمواقف المتشككة بالحقائق وعادة ما يقبل الطلاب تفسيراته.
ومع ذلك، ليس فقط الطلاب من أصول مهاجرة هم الذين يبدون أنهم ينسبون إلى المحرقة أو حتى ينفونها، كما يذكر مارك فان بيرك، وهو محاضر في جامعة أرنهيم ونيميخن للعلوم التطبيقية.
خلال إحدى دراسات فان بيرك حول هذا الموضوع، ذكر المعلمون أنهم واجهوا طلابًا قوميين أو يمينيين متطرفين يعتقدون أن “اليهود يسعون للسيطرة على العالم وأن الهولوكوست يساهم في تبييض صورة اليهود”.
يقول ماتيس فان سيتين – الذي يدرس في برافو – إن جعل الطلاب يواجهون المعلمين بنظريات المؤامرة والصور النمطية اليهودية القديمة في الفصل الدراسي يمثل تحديًا كبيرًا! الكلية في بودل. في معظم الأوقات ، يحصل الطلاب على معلوماتهم من الإنترنت أو يشيرون إلى منصات الوسائط الاجتماعية كمصدر لهم.
وقال ماتيس فان سيتين إن الحل الوحيد للابتعاد عن موقف الإنكار أو المتشكك هو المصادر الأولية والأدلة المرئية: “إذا قرأت قصة أحد الناجين أو عرضت صوراً لأحداث معينة، فإن طلابي في الواقع يحضرون دائماً”.
بالإضافة إلى ذلك، يستخدم فان سيتين هذه اللحظات لتعلم طريقة التعرف على المصادر الموثوقة.
المصدر/ nd.nl
